A) Emozioni in movimento Teoria attività didattiche laboratori ECIG libro

EMOZIONI IN MOVIMENTO

Teoria, attività didattiche, laboratori

LUANA COLLACCHIONI VALENTINA PENNAZIO

ECIG EDIZIONI CULTURALI INTERNAZIONALI GENOVA

A) LIBRO FUORI CATALOGO (PRESENTA SEGNI DI MANEGGIAMENTO/Immagazzinamento Visibili in foto)

2010

COPERTINA FLESSIBILE

418 PAGINE

prezzo copertina euro 29,00

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EMOZIONI IN MOVIMENTO

Le emozioni ci accompagnano sempre, incessantemente, dalla nascita per l'intera esistenza. L'ingresso a scuola è un grande passo nel cammino della crescita perso- nale ed anch'esso è contrassegnato da forti emozioni: sorpresa, curiosità, allegria, ansia e paura. Sono le emozioni che determinano la riuscita del per- corso scolastico e del percorso esistenziale di ogni soggetto in formazione, come emerge anche dalle testimonianze riportate nel volume. Sono ancora le emozioni che contrassegnano le relazioni attraverso le quali la vita si com- pie. Le emozioni sono quindi in stretto rapporto con la conoscenza e con la qualità della vita. Questo libro vuole parlare di tutto ciò. La ragione orienta le nostre scelte, ma esiste un vissuto emozionale che è più potente della razionalità e che se rimane inascoltato provoca sofferenze, equivoci, males- seri e vere e proprie patologie. Sottolineare l'importanza delle emozioni a scuola e nella vita e la fondamentale rilevanza di lavorare con/sulle emozio- ni a scuola è lo scopo del presente lavoro, che nasce dall'intenzionalità delle scriventi di connettere studi personali ed esperienze diverse, dimensioni teoriche ed empiriche, per proporre spunti di riflessione e suggerimenti ope- rativi per attività didattiche e laboratoriali, con i bambini a scuola e congli insegnanti in formazione. Il volume risulta utile a laureandi in Scienze della Formazione, così come agli insegnanti di scuola primaria, agli educatori professionali, agli psicolo- gi, agli operatori del sociale e ai genitori. LUANA COLLACCHIONI, dottoranda di ricerca in "Qualità dellaformazione", collabora con la cattedra del prof. Andrea Mannucci, presso la Facoltà di Scienze dellaFormazione dell'Università degli Studi di Firenze. Studia il rapporto teoria-prassi e leconnessioni mente-corpo-emozioni, pedagogia-neuroscienze-apprendimento, privilegiando ilcanale emozionale come veicolo di conoscenza e canale comunicativo-relazionale. Tra isuoi lavori, ha pubblicato per le edizioni Aracne: Insegnante di sostegno ededucatore (con A. Mannucci, 2008), per la ECIG, Insegnare emozionando, emozionare insegnando(2009)e per l'ETS Barbiana e il Mugello. Una scuola per l'integrazione (2009). VALENTINA PENNAZIO è dottoranda in "Qualità della formazione" presso l'Università degli Studi di Firenze e collabora come cultrice della materia nell'ambito didiscipline ine- renti la pedagogia speciale con l'Università della Valle d'Aosta - Universitéde la Vallée d'Aoste - e l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. È inoltrecultrice della mate- ria in discipline per la pratica scolastica e tecnologie dell'istruzione pressol'Università degli Studi di Genova. I suoi interessi sono rivolti allo studiodell'applicazione delle tec- nologie e della robotica per il gioco del bambino con disabilità e al rapportoesistente tra dimensione emotiva-relazionale e utilizzo delle tecnologie in ambitoscolastico. È autrice di numerosi articoli e saggi inerenti a tali tematiche. ISBN 978-88-7544-211-8 9"788875"442118"